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天津自闭症学校训练时用得着的功能性社交语言有哪些?

2021-10-22 14:18:39

用得着的功能性社交语言有哪些

语言运用在社交场景中才能发挥很大功能,开篇明义,什么是功能性社交语言呢?

家长可以把握住两个关键词:“语言”“有用”。

对自闭症孩子来说,哪些语言属于日常生活中有用的社交语言,大致可分为五方面:

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01表达需求

谱系孩子需要具备的基础语言能力,当孩子自己有想法和要求时,可以用语言表达出来。

当孩子出现不明原因的哭闹时,其行为背后都是有功能和原因的:不知道如何跟大人说清楚自己需求,或哪里不舒服了,所以他用一些非常直观但又很擅长的不恰当行为来跟家长提要求。当他拥有了表达需求的语言技能,他的吃喝拉撒、冷热疼痒、拒绝性的需求以及难过、生气等情绪,就可以用语言表达出来。

02回答问题

常见问句形式——

1.接字、接词

大人问上句,孩子答下句,有的孩子一开始并不明白,大人说一些句子是想跟他保持一个一来一回的默契。

2.回答简单的问题

常见的是名字、年龄、XX东西是干什么的、爸爸妈妈在哪里等。

3.是非、选择问句



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“这是手机吗?”“这香蕉还是苹果?”孩子一开始学习这些时难免混乱,他不明白这个问句是什么意思?要回答什么?可能认为“拿手机是让我命名吗?”

03主动提问

很多孩子处于被动式提问,你问他答,很少主动发起。还有一种情况,有的孩子跟小话痨一样,喋喋不休一直说自己感兴趣的话题。

以一种情况为主,日常生活中教主动提问从哪些方面入手?

1.关于“什么”的提问。

在孩子想分享信息时或有疑问时,孩子主动跟我们做一些沟通,比如问“这是什么呀?”

2.关于“谁”的提问

他对人有感知时,比如发现了陌生人出现在某个场合,孩子会问:“妈妈,那个人是谁呀?”如果他对人不是特别感兴趣,可能会提问跟他息息相关的物品:“妈妈,我的小汽车被谁拿走了?”

3.关于“哪里”的提问

想玩手机/想看动画片时,问“手机在哪里?”“遥控器去哪了?”

4、解决问题

需要帮忙的时候,找到对的人说对的话。

5、维持谈话

高阶语言能力。


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