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天津自闭症康复机构——家长怎样在家制作简单教具训练孩子?

2021-11-18 18:32:56

由于自闭症儿童的康复需要长时间的坚持,所以家长学习一定的康复训练方法是需要的,天津自闭症康复机构在这里为大家介绍一些如何在家就能制作康复教具训练孩子的方法。

步骤/方法分步阅读

一.例如对自闭症儿童进行粗大动作的训练:

向前跳:除了以呼拉圈排在地上作为视觉线索外,个人亦会使用B5大小的纸剪成1、2、3的数字,贴在方格绿色的方型毯子上,刚开始先一块,再慢慢增加数字,让孩子先由跳一步,再连续往前跳。

踢球的训练:刚开始会把数支可旋转瓶盖的资源回收空瓶打开,要求学生把指定量的弹珠放入瓶中,再旋紧,可将套圈,依课程有秩序或随意地散落在地上,让学生依次,一个套圈摆放一个瓶子,再依次踢倒,增加其课程的趣味性。

二.精细动作的训练:

1.堆栈积木:可以制作大型的纸箱,外面包透明胶膜贴纸,增加美观并透过身体的活动,将数个大型积木堆栈,增加堆栈的乐趣。接下来便可堆栈小型的积木,为增加成功的机率,可在木质积木上黏贴子母带,以减少倒下来的机会。

2.指头的动作训练:除了买的的按压玩具外,尚可以利用回收之空罐罐内放置增强物,再用白纸将瓶口封住,若想要拿增强物,要求以食指用力将纸戳破,以此增加指尖的力量,除此之外,底片盒亦是可以考虑使用。甚至可以在白纸上画上所需要认知的图形,答对的底片盒内才有增强物,答错的则没有,藉此增加其认知的能力,与趣味性。

3.几何图形的仿画:为了增加形状的概念认知,除了以粗的棉绳或色纸固定在地上,连成所要的形状,再要求学生沿着绳子走,加深其印象,接着则以砂纸剪成所需之形状,以食指依笔顺去触摸,不仅可以加深形状之概念,更可以奠下日后画□△○的基础。

4.钮扣的开与合:有些障碍程度较轻的小朋友,我们会教导其钮扣的运用,刚开始,会以纸板中间挖一镂空的长条形,教师将纸板直立,接着以圆形的塑料片从右边穿过此纸片到达左边,当此动作已较纯熟后,再类化到衣服上。而此教具的制作亦可利用低钠盐的空罐,做成投币式的训练,届时,再另外将盒盖当成直式的纸卡,亦可达到指定的效果。



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5.拧的动作训练:生活自理对于孤独症儿童是不可或缺的重要技能同时,拧毛巾更是日常生活中每日须使用的技能。一般的孩子要求他们拧毛巾时,往往都会以捏紧的方式把毛巾上的水份挤压出来,因此要教导拧的动作之前,个人会使用啤酒桶套杯,当着个案的面,将增强物放入里面的套杯中,再要求其依次以手掌心握紧瓶身,双手同时转动,透过多次练习,将可类化到毛巾的拧干上。

6.剪的动作训练:学习剪的动作之前,会以大夹子夹物的训练,而且动作须要很熟练,因此个人会准备多样化的材质,供个案练习之用,刚开始可夹材质较软的食物或造型橡皮擦,增强其吸引力,接下来可夹材质较硬,但是外形呈不规则状的粗糙物品,然后才夹外形光滑的教具,透过此一连串的动作练习,再进展到剪的动作,就不是一件难事了。

三.认知训练:

1.五官的认知:要训练个案身体部位和五官的认识,个人平日教学上常使用的便是自编的歌曲,透过简短的儿歌,配上动作,几乎有口语能力的孩子,都能朗朗上口(有口语能力的孩子,此时我教的目标,是认识五官的文字了),接着会以圆点贴纸贴到欲教导的部位,用玩游戏的方式互贴,寓教于乐。

2.大小概念的认知:刚开始可以滚大龙球,让其亲身去感觉、体会、去感受,体验大的感觉,慢慢地再增加小的概念,甚至我会拿两个大小比例差异大的套杯,把增强物放在大的套杯中,并盖上盖子,同时告知学生,大的套杯中有放增强物,小的套杯没有,只要拿大的,杯中的增强物就是他的了,透过数次的练习,大部份的学童,看到老师都拿对,可以吃到增强物,都会发奋图强以达到目标。

3.空间概念的认识:上面、下面、中间、里面、外面和旁边的基本概念,一般在日常生活中便可以应用,例如:「请打开(上面)的抽屉,拿XX给老师」,「请把鞋子放在鞋柜,(上面)那一格喔!」,或是可以玩停车的游戏,让学童透过走迷宫的游戏,看他的车子可以停在那一格,当然,教师可以找停在中间的停车位,让他停在「中间」的位置,甚至故意把车停到格子的外面,再故意告知「哇!停到格子(外面)了,请你把他开到格子(里面)好吗?」



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四.视知觉的训练:个人会制作数张透明塑料片,每一张以线条画一种图形,刚开始重迭二张不同颜色的图案,再逐渐增加张数,再重迭相同颜色的图案,增加其难度。透过此法教会相当多的个案,证明有效用!

五.社会行为的训练:猜拳的游戏是孩子之间的一种重要的游戏方式,但是这种游戏规则,学童往往无法理解,因此个人会制作剪刀、石头、布的手指形状,让他们了解其所代表的意义,接着是两个图形的比输嬴,嬴的图形上方贴一张贴纸,告诉学童所代表的意义!接下来可以玩学童喜欢的玩具,要求猜拳,嬴的可以玩一次,透过游戏,让学童亲身去体验猜拳的意义,并加强手指的灵活度。

注意事项

针对不同的个案所设计的教具可能相同,但教法可以不同,亦可以结合数种教具来教同一种教学目标,其中的奥秘,须实地教学者方能感受其玄机与乐趣,特殊教育实在是太有趣了。

自闭症患儿的训练方法:

1. 口型模仿,如:抿嘴噘嘴吹气吸气打“哇哇”发“啊”的音叫名字答“哎”。

2. 有节奏的拍手唱歌,说儿歌做游戏。

3. 在语言训练中,如果儿童有一点点的模仿一事都要及时强化。

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