天津自闭症康复中心
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天津自闭症康复中心——视觉支持,教孩子玩游戏

2022-05-16 10:48:22

天津自闭症康复机构教你和自闭症孩子玩游戏。

玩游戏是所有孩子的天性。和其他孩子一样,自闭症儿童也喜欢玩游戏。

只因为他们理解游戏规则和社交礼节有困难,所以喜欢独占玩具而不和别人分享,在运动类游戏中难以做出复杂动作、随机应变。

我们可以借助游戏卡片帮助孩子熟悉游戏规则,和玩伴分享、轮流、互动,在游戏中发挥想象力、感受、表达,感受游戏的乐趣,给孩子建立和他人互动的信心、兴趣和有效通道。

基本原则

基于孩子的兴趣和意愿:尊重孩子的选择,不要勉强孩子参加游戏。

符合孩子的发展水平:无论单人游戏还是多人游戏,从简单的开始。提前告知游戏规则:在开始游戏之前,告诉孩子需要在游戏中做什么。给孩子表达情绪、感受、提问的机会。

用喜欢的物品、赞美等方式鼓励孩子。轻松的游戏过程比结果重要。

游戏前准备

明确空间和时间 (Where&When)

无论在家里、教室或户外,需要给孩子明确游戏空间位置,减少不相关物品的干扰。详细方法可以参考创建结构化居家环境、教室环境的指南。

提前和孩子商量游戏时间和时长,并在日程表中做记录。

选择合适游戏 (What)

游戏是否合适,关键在于是否符合儿童发育水平。据此,我们可以把游戏分为以下 6 种:

探索型:例如触摸泰迪熊、洋娃娃。

因果型:例如按下按钮来播放音乐。

玩具型:例如推玩具车、将玩具电话放在耳朵边或扔球。

建设型:例如拼图游戏、用积木建造一座塔或画一幅画。

运动型:例如跑动、球类运动。

想象型:过家家游戏,假扮给泰迪熊喂饭、开车。

除此之外,选择游戏和玩具也要考虑孩子的喜好、感知觉特点。比如孩子对汽车有浓厚的兴趣,那么可以在红灯/绿灯游戏中增加汽车玩具,吸引孩子参与,借助喜好物探索其他事物。

在开始阶段,选择时间较短、步骤相对简单的游戏。这样,孩子可以在短时间内完成,体会到信心和游戏的快乐。

准备游戏卡片 (How)

使用游戏卡片帮助孩子了解游戏规则和步骤——做什么、什么时候做、何时开始和结束。



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提前告诉孩子游戏中的轮流次序、角色、玩具用法,建立与他人分享、合作习惯。

顺序卡:在和其他玩伴一起玩耍时,用数字卡告诉孩子轮流玩耍的顺序。

时钟/计时器:和日程表搭配使用,说明游戏活动时间;在游戏中明确每个孩子的轮流时间。

轮流卡:用「轮到我」「轮到你」告诉孩子轮流用玩具。

等待卡:告诉孩子还没有轮到自己,看其他人玩或者用其他玩具。

倒数计时器:和等待卡配合,告诉孩子还需要经过几个人或多少次就轮到自己了。

角色卡:可以用不同颜色的贴纸、不同小玩偶区分游戏中的角色。

游戏脚本:用图片+简短文字制作玩游戏步骤卡,游戏中给孩子提示。

熟悉游戏规则 (How)

准备好游戏需要用的玩具、卡片,把它们放在孩子面前。对照游戏脚本,带孩子认识每步、玩具实物、角色、轮替顺序和等待规则等。

一次只讲一条规则,按游戏顺序逐一解释,分开练习每一步,再慢慢组合串联。



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游戏中支持

在游戏过程中,大人以陪伴和观察为主,当孩子遇到困难时给予引导支持,如果孩子不愿意参与多人游戏,可以先让孩子在旁边独自玩。鼓励孩子在不同环境中玩喜欢的游戏。

如果孩子作出不合规则的行为,不要对孩子发火、责备,用肯定的表达方式告诉孩子应该怎么做。球类游戏中,如果孩子害怕被球撞到或与其他孩子发生肢体触碰,可以告诉其他玩伴“轻轻地把球扔给TA”,“触碰TA的时候动作轻一点”。孩子每完成游戏的一个环节或步骤,用贴纸、微笑、拥抱等方式奖励肯定孩子。

在游戏中观察和记录孩子对游戏的兴趣,根据孩子的表现,改变游戏难易度、改进游戏步骤、奖励物、选择不同游戏。


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