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天津孤独症康复训练机构——自闭症宝宝自理能力差?家长可以这么做!

2022-07-28 03:05:25

天津孤独症康复训练机构带你了解自闭症宝宝自理能力差?家长可以这么做!

在自闭症儿童成长过程中,特别是幼龄阶段,孩子生活自理能力的培养,在家长心目中,一直没有被放在重要的位置。

家长们往往将专注力放在如何提升孩子的认知能力、如何改善其行为方式等等。

但残酷的是,生活自理能力是自闭症孩子在未来能够独立生存的一步。

我们一定要认识到,要给自闭症孩子更好的保障,就要让其拥有自己照顾好自己的能力。这个能力有三个阶段性康复目标:①生活自理→②社会自理→③社会自立

没有熟练的生活自理,就没有能力达到社会自理和在社会上自立。生活自理能力是一个非常基础的目标,是孩子面对社会的一步。

虽然生活自理技能的发展不能准确地测量出来,但是家长要把每一项任务,按照儿童心理发展的顺序,分解成一个一个小的步骤,确保在某一项训练活动中,没有超过孩子在这个功能领域里的水平。

下面我们就为大家整理了几个核心训练项目,能够有效帮助自闭症孩子实现生活自理。

01用手拿着食物吃(固体食物)

【功能领域及年龄】

生活自理:吃饭 0-1岁

精细运动:抓握 0-1岁

模 仿:运动 0-1岁

【目的】发展独立的吃饭技能

【目标】不需要辅助,自己拿着固体食物吃。

【材料】固体食物,例如面包、饼干、馒头。切成小片,比较容易拿。

【操作过程】让孩子坐在比他高一点的椅子上,把一些孩子比较喜欢的固体食物放到他的面前。

确保他正在观察你,拿起一个食物,把它放到你的嘴里,并用夸张的手势言语,表示这个食物非常非常好吃,向孩子说明他也应该这样做。

如果他没有模仿你,或者他玩这些食物,那么在你用一只手把食物放到嘴里给他示范的同时,用你的另外一只手引导他的手。

在你示范的时候,尽量使孩子的注意力集中到你的手上。每次孩子吃了这个食物,就表扬他,即使是在你的辅助下完成的。

尽量找到他喜欢吃的固体食物,以及他始终拒绝吃的。如果食物是他比较喜欢吃的,那么任务就比较容易。随着孩子精细运动的增加,逐渐缩小食物的体积。

02用杯子喝水

【功能领域及年龄】

生活自理:喝水 0-1岁

【目的】用杯子喝水

【目标】用双手拿着杯子,把杯子举到嘴边。

【材料】大(轻的)塑料杯子、孩子喜欢的果汁

【操作过程】

步骤一:站在孩子身后,你的手拿着杯子,把杯子放到他的嘴前;

步骤二:站在孩子身后,把他的手放到杯子上,你的手放到他的手上,拿着杯子;

步骤三:同步骤二,握着他的手腕,使他能够稳定地抓握;

步骤四:轻轻地握住孩子手腕,仅给他一点力,让孩子自己做举杯子的动作;

步骤五:减少你的辅助,只是轻轻地触摸他的胳膊,提醒他做什么。



天津孤独症康复训练机构



03用勺子吃饭

【功能领域及年龄】

生活自理:吃饭 1-2岁

精细运动:抓握 0-1岁

精细运动:操作 0-1岁

【目的】发展独立的吃饭技能

【目标】用勺子吃饭,不会弄撒许多饭菜。

【材料】勺子

【操作过程】在孩子已经学怎样用勺子舀东西,并且可以使物品在勺子里以后,他就可以开始自己用勺子独立吃饭了。

当孩子正在学习用勺子吃饭的时候,要给他喜欢吃的,能够比较容易放到勺子里的食物。比如烂面条、土豆泥、燕麦粥、果子肉或者谷类食物。让他的手拿着勺子,你的手轻轻地放到他的手上。

引导他把食物舀到勺子里,然后轻轻地把勺子送到嘴里。在他每次吃完一勺子食物后,表扬他“吃得好!”。

减少你对孩子手的控制,首先减少你对他手的压力,然后把你的手放到他的手腕上,再放到他的前臂,完全离开他的身体。

使用不同的食物重复上述的过程,直到你可以让他拿着勺子,不需要辅助自己吃。

动的早期阶段,会有把水弄洒的情况,尽量不要去管他。


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