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天津自闭症学校——感统训练中的四大误区,你了解了吗?

2022-08-16 11:20:14

现在很多家长开始重视儿童的感觉统合训练了,今天,我们集选了一些感觉统合训练中常见的误区,天津自闭症学校希望能给大家些帮助。

儿童的干预训练是要通过日积月累的沉淀,才能从“量变”到“质变”,对孩子进行潜移默化的改变和能力提升。千万千万不能急,不仅“吃不了热豆腐”,还会引起孩子的抵触,适得其反。

感统失调要不要“治“

现在越来越多的家长都在关注感统训练,但是对感统训练的了解程度却不够。很多家长认为感统训练只是针对特殊儿童的训练,一提到感统训练,就感觉只是给特殊儿童上的课程,感统失调是一种见不得人的病。

其实感统失调并不是一种病症,而是孩子的感觉统合能力发展不足,影响到孩子的规则感、大运动、专注力等的建立和完善。

感统训练对于0-12岁存在注意力不集中、小动作多、好动、坐不住、敏感不自信、社交主动性欠佳等感统失调现象的儿童都有很大的帮助。

其实所有孩子的身上都存在感统失调,只是程度上有不同差别而已,就算成年人也会有感统失调。如:晕车、怕高、注意力不集中、急躁、身体不协调等等,这些都是感统失调的表现。

虽然感统失调不是病,但是它会阻碍孩子的专注力、学习力、身体协调力、情绪控制力、人际交往能力等各项能力的发展。如果不能及时通过针对性的感统训练进行改善,会让孩子在日后的生活学习。

不注重感统测评

有的家长看到某一项训练能够改善孩子的相同行为,便依葫芦画瓢给孩子做训练。殊不知,儿童每一项异常行为表现的背后,根源都不尽相同。

拿语言来说,影响儿童语言发育的原因有八种之多,如呼吸系统、前庭功能、口腔功能、能量、视知觉、听知觉、大脑语言功能区是否激活、是否具备语言环境。

因此,为了保证训练的有效性,家长要重视儿童感统训练的前提一一感统测评。

感统测评能够了解造成孩子出现不同行为表现的根源在哪,并通过设置针对性的训练方案,帮助孩子补齐能力短板。但需要注意的是,一定要选择正规的感统训练机构为孩子测评,以免出现误判延误干预时间,影响孩子一生。



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认为感统训练就是大运动

许多家长认为“感统训练就是一种大肌肉运动的体育锻炼而已,在一定程度上体育活动可以替代感统训练”。其实,大肌肉运动只是感统训练的一部分。虽然大肌肉运动可以在一定程度上刺激肌肉和神经的发育,但它对身体感官的刺激十分有限,如果只训练大肌肉运动是不能达到应有的训练效果。

感觉统合的日常训练涵盖的面非常广,在训练过程中,所产生的感觉刺激包括触觉、味觉、嗅觉、视觉、听觉、平衡觉、本体觉等多种感觉,这些感觉只有在同一时间内不断交互、重复才能达到训练的效果。

所以,只单纯地强调某一方面的感觉刺激和训练,就会大大影响训练的效果,甚至会让儿童的感觉统合能力从平衡变为失衡,得不偿失。

忽视孩子的个体差异

每个孩子都是独特的,即使是两个同样年龄的孩子,也会因为遗传、身体素质、带养环境等因素影响而呈现出个体间的差异。

家长和训川练师应该在清楚了解孩子自身发展水平的基础上,尊重孩子个体间差异、尊重孩子兴趣,鼓励孩子在自己感兴趣的领域尽情发展,这本身就是一种非常好的感觉统合训练。

不过许多家长却忽视了这一点,干涉了孩子的兴趣,剥夺其自由进行感觉统合训练的机会。

比如有的家长会因为沙子、泥巴太脏而制止孩子游戏:

有的父母会因为害怕孩子发生危险而不让孩子爬上爬下:

有的父母会因为觉得孩子做不好而包办、代替,剥夺孩子动手的机会:

有的父母常常指责孩子制造了麻烦,限制孩子避免尝试等。

事实上,孩子的早期行为与其神经发育的需要是密切相连的,每一种游戏活动对孩子的生长发育来说都是有帮助的。贸然进行制止不仅对孩子的生长发育不利,还可能影响到孩子的心理,甚至会使亲子关系变得紧张。在保证保障的前提下,不要阻碍孩子的兴趣发展,更不要盲目阻止孩子的游戏行为。


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