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天津孤独症康复训练——让自闭症孩子学会照料自己,这些方法收效甚快!

2022-09-08 17:51:48

怎样使自闭症孩子尽快学会自己照料自己,养成良好的自我服务习惯,适应学校和社会的生活节奏呢?接下来天津孤独症康复训练机构带你了解。

这就要求我们严格遵循自闭症儿童身心发展的规律,注重个体差异,因人而异,找出适合孩子的训练模式。在具体训练过程中,综合运用各种方法,使其相互作用,从而取得优化的训练效果。

今天我们就来分享几个培养自闭症儿童自理能力的方式方法,家长可以随时把这些训练融入到日常生活中。

步骤分得越细,孩子学得越快

“手是思维的镜子,是意识的培育者,是智慧的创造者”。一个教育学家曾说过一句话:“我看过了,我忘记了;我听过了,我记不清了;我做过了,我就记住了。”

这充分说明了动手对孩子学习的重要性,这就要求我们,在培养自闭症儿童的生活自理技能中,一定要重视“做”的过程。

任何一个生活自理活动,都是由几个环节组成的链条。因此,我们在训练前,要首先将活动分解成若干个环节,然后根据环节逐一进行训练。

可以从一个环节开始训练,我们称为“前进法”;也可以从一个环节开始训练,我们称为“后退法”。具体情况依孩子的能力而定。

首先要将各个项目直观地演示给孩子看,要把动作的顺序、方法解释清楚,边讲边示范,让孩子看清具体操作的正确方法,用简短易明的语言提示,让孩子初步了解完成基本动作的要领。前提是孩子有一定的注意力和模仿能力,然后再让孩子去模仿、练习。



天津孤独症康复训练



由于自闭症孩子手部的小肌肉发育不好,动作的灵活性、准确性较差,有时尽管我们讲解示范的非常详细,但孩子还是不会像我们那样容易掌握。这时家长不能急于求成,要耐心地指导孩子反复多次地练习,直到一个环节完成得很熟练时,再进行下一环节的训练。当每个环节都能完成得很好时,再将各个环节连成链条,训练孩子活动的连续性、完整性。如洗手:它的规则是饭前便后要洗手,洗得干净,不留脏物。

如果要求自闭症孩子独立自觉地完成这些基本动作显然很难,他们可能因为手的动作不好,打不开水龙头;有的能打开水龙头,但水开得太大;有的喜欢玩水;有的对香皂的味道敏感,吃或舔香皂…

所以我们要把这一目标动作分为:

卷袖口-打开水龙头-将手放水下淋湿-拿起香皂涂抹在手上-双手搓出泡沫-清洗双手-关上水龙头-用毛巾擦干手-挂好毛巾

这九个环节,并逐步示范给孩子每一个具体过程,示范后再让他进行反复练习。

这样经过一段时间系统的训练,孩子就能掌握洗手的基本方法了。

所以,我们可以把孩子自理能力的培养,寓于游戏之中。

比如,为了让孩子认识自己的杯子、脸盆、毛巾,我们可以带孩子玩“找朋友”的游戏。


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